EN TUS VACACIONES... LEE MÁS

Sociedad de la información a pasos del Conocimiento

Estas líneas son en primera instancia, una invitación.

Hemos oído innumerables veces sobre la tendencia de una “Sociedad de la Información”, lo que a mi juicio no se traduce a una “Sociedad del conocimiento”.

Hablar de Información intrínsecamente es hablar de datos y procesos, por ende la dimensión técnica del término considera el ya clásico esquema del EMISOR-TRANSMISOR. Si bien es cierto la vertiginosidad del las sociedades modernas ha transformado este esquema en algo más dinámico, convirtiendo al emisor en una fuente de información directa, algo así como testigo-protagonista.

Cabe entonces preguntarse: mientras más información se genera y más información se consume, ¿generamos nuevos conocimientos? ¿Cómo transformar y convertir la información en conocimiento?

El conocimiento es un proceso cognitivo y constructivo a partir de la experiencia. Ciertamente es un cúmulo de información, pero “procesada e integrada mediante la acción humana”, lo que se acerca bastante al saber-hacer. De modo que el conocimiento es algo individual, es aquí donde entran en juego nuestras habilidades informacionales, no en el modo de obtener información, si no en la forma de incorporar conocimiento y hacer asociaciones de tipo intelectual. Permanentemente construimos y reformulamos conocimientos para tomar posición en distintas situaciones, acudiendo a la memoria, las emociones y la experiencia del entorno.

La sociedad actual es un desafío. Pues si queremos construir conocimiento a partir del “mar informativo” en el que navegamos, debemos adquirir las competencias necesarias… en este sentido, las habilidades informacionales de las cuales hemos venido hablando no se desarrollan si no mediante: conocimiento para determinar la información que necesitamos en cada situación, conocer cómo buscarla, seleccionarla, analizarla y relacionarla, para finalmente aplicar e incorporar dicha información cómo un nuevo conocimiento.

Las bibliotecas son hoy un espacio ideal para desarrollar este tipo de habilidades… Acércate, lee, investiga, conoce, pues como menciona Humberto Maturana “Todo hacer es conocer, y todo conocer es un hacer”.

¿QUÉ SON LAS HABILIDADES INFORMACIONALES?

En el contexto de la actual "Sociedad de la Información", es donde deben educarse las "habilidades informacionales", como respuesta a la inmediatez informativa. Estas habilidades permiten el valorar, conocer los recursos y tener habilidades lógico-lingüísticas que logren cumplir con la formación de usuarios reales, conscientes y autónomos.


Al respecto, Cristiane Barry define fases, tales como:

1. Formular y evaluar las necesidades: la necesidad de expresar las necesidades en lenguaje de máquina que permite encontrar secuencialmente la información, además de permitir la delimitación de la información necesaria.

2. Identificación de posibles fuentes: Se requiere un conocimiento de las funciones de los distintos sistemas de para saber cuáles utilizar, cómo utilizarlos y cómo afectará a la calidad de la información en el uso de diferentes sistemas.

3. Localización de fuentes: Se requiere conocimiento sobre cómo acceder a distintos sistemas y dónde encontrarlos, como por ejemplo, direcciones en Internet de fuentes, sistemas y protocolos de acceso a redes locales en CD-ROM, además de tener la habilidad de localizar información en las bases de datos bibliográficas que se posean.

4. Examen, selección y rechazo de fuentes: Se requiere que la especificación de necesidades latentes que han de ser precisa y en un lenguaje sencillo, además de tener un alto grado de habilidades para filtrar la información examinando el resultado de las búsquedas y evaluando su proceso.

5. Interrogación a las fuentes: Habilidades de navegación por Internet y de lectura de hipertexto seleccionando los enlaces a seguir y al recuperar los registros valorar la utilidad de la fuente a partir de la información textual limitada.

6. Registro y almacenamiento: Habilidades para salvar registros e imprimirlos además de traducir la información a través de interfaces entre sistemas, como la transferencia de referencias de un sistema de búsqueda a una base de datos bibliográfica.

7. Interpretación, análisis, síntesis y evaluación de la información recogida: Se necesitan más juicios de calidad para publicaciones fuera del sistema de evaluación propio de las revistas.

8. Presentación y comunicación del trabajo resultante: Utilización de la comunicación electrónica para la difusión. Se requiere un conocimiento de los protocolos de transferencia de la información y convenciones para el envío de listas de distribución.

9. Evaluación de los logros conseguidos: Uso de la comunicación electrónica para obtener respuesta de una comunidad más amplia, por ejemplo, a través de las opiniones en el weblog.
(fuente: http://www.buenastareas.com/ensayos/Habilidades-De-Informacion/1563649.html)

Estudiante DuocUC P.Oeste en taller de habilidades informacionales